国际网络研讨会 | 疫情下的中国线上教学实践模式
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2020年6月20日，胡小勇教授应邀参加由浙江大学教育学院主办、浙江大学信息技术中心合办的疫情下的全球在线学习与沉浸式学习创新模式国际网络研讨会。会议揽八方之才，集百家之言：邀请了中国、美国、英国、葡萄牙、澳大利亚、斯洛文尼亚等国家和地区的知名学者，共同交流与探讨了疫情下在线教育创新模式、沉浸式教学创新方法、在线教育的新理念与新工具等问题。会议高潮迭起，内容精彩纷呈。
在会议上，胡小勇教授发表了主题演讲《疫情下的中国线上教学实践模式》，整体把握疫情下中国线上教学实践的特点，归纳了五种在线教学模式，阐述了在线教学的中国经验，高屋建瓴，言短意深。
在线教学抗疫的四大特点：
“重”、“大”、“难”、“急”
胡小勇教授认为，在这次疫情的背景下，在线教学不仅仅是一个学术问题，更是一个社会问题，在实践中表现出“重”、“大”、“难”、“急”四个特点。
五种在线教学模式
胡小勇教授从一线教师的实际需要出发，化繁为简，将我国在线教学的实践归纳为五种模式，而其他的模式均为这五种模式的演绎、叠加或混合，指导教师更好地选择和组织合适的在线教学模式。
▶ 初级版：搬好别人的课堂，做好自己的助教
在线版“双师课堂”，用好别人的课堂和资源，做好自己课堂的助教。
▶ 中级版：平移常态课堂
将常态课堂“移植”到网络环境中，课堂教学与在线教学无缝衔接。
▶ 高级版：采用翻转课堂
“翻转课堂在线化”，异步自主学习，同步在线深化。
▶ 卓越版：在线项目教学
项目式教学×在线教学=项目教学的在线化
▶ 情怀版：广播翻转教学
先进行广播教学，后开展居家辅导，别开生面的翻转教学。
最后，胡小勇教授再次强调，在线教学是一个非常具有社会意义的命题，既要有高深的学术研究，更要开展能够落地的教学实践，用好技术，不忘初心！
关于这个会议主题（疫情下的全球在线学习与沉浸式学习创新模式）你有什么想要和大家交流的吗？欢迎在评论区里留言！
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